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教育科学“十三五”规划课题《基于人工智能的探究导学训练平台研究与实践》

发布时间:2020-08-21 阅读次数:

中国智慧工程研究会智慧教育专业委员会
教育科学“十三五”规划重点课题
《基于人工智能的探究导学训练平台研究与实践》

课题名称:《基于人工智能的探究导学训练平台研究与实践》
课题类别:全国教育技术十三五规划课题
课题审批:中国智慧工程研究会智慧教育专业委员会
课题编号:ZHJYLX19002
课题专家
阎立钦 国家教育科研规划办公室原主任、中央教育科学研究所原所长、著名教学教材专家
郑日昌 北京师范大学学习心理学博导、中高考研究专家
莫景祺 教育部基础教育课程教材发展中心教学处处长
李亚平 北京大学网络教育学院课程主持专家、秘书长兼课题执行组长
张景鹏 北京教育考试研究院考试评价研究组副组长
何兴才 课题学习技术平台研发组长、中国学校教育网技术平台研发部主任
李春雷 北京大学网络课程中心专家、个性化学习平台技术应用研究部主任
陈朝阳 北京师范大学教育管理博士、评选为第四届全国改革创新优秀校长,个性化教学实践者

课题简介

教育科学“十三五”规划课题《基于人工智能的探究导学训练平台研究与实践》以如何解决学生个性化差异,探索教师个性化教学新路为主要内容。目前,该课题研究集中了中央教育科学研究所、中央电教馆、北京师范大学、北京思学通教育研究院、中国学校教育网等一批专家攻关,全国有300多所学校参加实验。

基于人工智能的探究导学训练平台研究与实践是国内外教育工作者十分关注的问题。中学教育作为基础教育的高级阶段,在学生的教育培养过程中起着主导作用。课堂教学“讲解—接受”的教学模式,有助于大批学生在单位时间内掌握大量教学知识。本课题将致力于提高学生在课堂学习中的主动性,加强学生在课后学习中的自主性,重视学生创造性与个性化的发挥,关注学生在学习过程中的专注度,提高学习课上、课下训练的有效性,探索新型的师生课堂互动方式,加强优秀学习方法的传播和学习习惯的养成,这也是国内外教育工作者一直以来不断探索的难题。

《基于人工智能的探究导学训练平台研究与实践》课题的意义和研究价值在于:针对应试教育弊端,分析学生的学习心理特点和社会因素对学生学习的影响,有针对性构建个性化学习平台;发挥个性化教学理论对教学的指导作用,让每一位不同个性的学生各有所获,在中学起到示范作用;教学中应用现代教育技术促进素质教育的实施。  该课题的研究内容有三个方面:

1、提高学生个性化学习能力的研究—开发个性化学习平台,运用音像、影视、多媒体技术和网络技术,创设良好学习环境,增强学生获取信息的能力和自行获取新知的能力。

2、构建教师个性化教学模式研究。结合本学科教学特点,实现“信息技术环境下,构建个性化教学模式”;构建个性化信息技术平台的教师备课系统和学生作业评价系统。

3、优化学校学习信息化环境研究—畅通校园网,建立大容量的学校网站,并逐步开发建立各学科组的网站,为个性化学习提供信息通道;开发制作网上学习型软件,建设开放式学习数据库,开发双向闭路电视系统新项目。

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