十三五课题专家组成员

中国智慧工程研究会智慧教育专业委员会
教育科学“十三五”规划重点课题
《基于人工智能的探究导学训练平台研究与实践》专家指导委员会

田慧生
    田慧生，男，1965年3月出生，教育学博士、研究员、博士生导师。现任中央教育科学研究所副所长。
    主要从事教育政策、课程与教学、教育实验、基础教育改革方面的研究工作及研究生合作培养工作。迄今发表学术论文90余篇，出版《教学论》、《教学环境论》、《中国教育的现代化》、《中小学课程教材改革与实验》、《活动教育引论》、《课程新论》、《活动教学研究》等学术著作，主编有《教育智慧与智慧型教师研究丛书》及其他教材数十（部）册。研究成果曾获全国教育科学优秀成果二等奖、中国图书奖等多种奖励。2004年被人事部、教育部等七部委评为“新世纪首届百千万人才工程国家级人选”。
    《近年来参与和承担了多项国家、省部级课题、国际合作项目及教育决策服务项目。研究成果被中央电视台、中国教育电视台、《中国教育报》等新闻媒体多次专题报道。多次出访考察和参与国际会议，与国外一些学术机构保持着密切联系。同时，足迹遍及全国各地，通过实验指导、科研方法培训、学术报告为大批高校、基层教育部门和学校提供服务，受到广泛好评和欢迎。
    主要社会兼职：中国教育学会理事、学术委员；中国教育学会教育实验研究分会理事长；中国少先队工作学会副会长；全国学校体育研究会副会长；中国未来教育研究会副理事长；教育部教师继续教育教材评审专家；教育部国家精品课程评审专家；全国教育科学规划领导小组办公室教育理论学科组成员；澳门特别行政区非高等教育范畴课程改革及发展工作顾问；西南大学兼职教授、博士生导师；北京大学兼职教授；山东师范大学兼职研究员等。 

阎立钦
    阎立钦，男，1941年11月生于重庆市，教授。1964年7月毕业于北京师范学院（首都师范大学），并留校任教。1988年至1989年，在美国纽约州立大学作访问学者。先后任首都师范大学教师、教育系主任、教育科学研究所所长等职。1995年10月调入中央教育科学研究所工作，先后任副所长、所长，全国教育科学规划领导小组办公室主任，中华人民共和国国家督学等职。
    社会兼职主要有：北京市人民政府教育顾问、中国教育学会常务理事兼学术委员会副主任、中国高等教育学会常务理事、中国陶行知研究会常务理事等。因为教育科学研究做出贡献，享受国务院有突出贡献专家津贴。主要研究方向为学科教学论和教育理论。1980年作为主要执笔人和统稿人参加主编了新中国第一部部编《中学语文教学法》，提出建立和发展新兴学科──学科教育学的一系列理论学说，推动了我国该学科建设，成为该学科的有影响的学科带头人。在高等师范大学从事教学、科研和管理工作多年，参与领导创建了首都师大教育系，任第一、二任系主任，为北京市培养复合型教育人才。担任课程与教学论方向的研究生导师，培养了多批研究生。调入中央教科所以来，坚持正确的办所方向，为推进中国教育科研的繁荣与发展，为决策和实践服务及中央教科所的改革发展做出了积极贡献。多年来，主编、参编著作、教材20余部，发表论文、文章60余篇，涉及到教育教学多个领域和宏观决策方面，均在全国有一定影响，并亦引起国外学术界的关注。
    阎立钦教授多次出国访学，先后考察访问了德国、荷兰、美国、英国、加拿大、日本、俄罗斯、香港、台湾等国家和地区。多次出席国际学术会议，并做主题报告以及主讲嘉宾。长期致力于中国和国外的教育学术交流，重视国际合作研究，为扩大中央教育科学研究所在国际上的学术地位和影响做出了贡献。
    近年来，阎立钦教授作为全国哲学社会科学"九五"规划国家重大研究课题《邓小平科技、教育思想和"科教兴国"战略研究》的副组长；全国哲学社会科学"九五"规划国家重点研究课题《面向21世纪中国基础教育课程教材改革研究》的组长以及中央教育科学研究所重要课题《创新教育实验与研究》的主持人，正在进行多项课题的研究工作。1999年初牵头组织全国28个省市开展以深化素质教育重点为宗旨的"创新教育"实验研究，得到教育部领导的高度重视和社会的热烈响应，目前所有研究工作均已完成或取得阶段性研究成果。

陈庆贵
    教育部中央电化教育馆学校教育技术研究部主任。负责组织全国教育信息技术研究规划课题领导小组办公室日常工作，指导全国教育信息技术研究“十二五”规划课题实验单位和学校的实验指导和推进。

莫景祺
    教育部基础教育教材发展中心评价处处长、研究员、北京大学教育学博士。曾经主持教育部基础教育教材发展中心十一五重点课题英语、语文项目研究实验，全国百所中小学参加实验，取得丰硕成果并在全国推广。

郑日昌
    郑日昌，北京师范大学教授、博士生导师，中国浦东干部学院访问教师（中组部派遣），中国社会心理学会常务理事、中国心理学会临床心理与心理咨询专业委员会副主任、中国性学会常务理事、教育部考试中心兼职研究员、教育部中小学心理健康教育专家指导委员会委员、教育部普通高等学校学生心理健康教育专家指导委员会委员、人事部人才交流中心人才测评师资格认证专家委员会主任，全国标准化技术委员会委员。
    主要研究领域为心理与教育测量、心理咨询与治疗、人力资源管理等。代表作有《心理测量》、《学校心理咨询》等。近年来为党政机关、学校、企事业单位及电视台讲授“压力与情绪管理”、“中高考心理放松”“沟通与说服的艺术”

余胜泉
    余胜泉，北京师范大学教育博士生导师，教育技术学院院长，北京师范大学知识媒体实验室主任。主要研究领域：教育技术基本理论、计算教育应用。主要讲授课程：知识媒体、教育技术基本理论、数字化学习环境与资源、计算机教育应用、教育技术基本理论。兼任中国教育信息化标准委员会委员，广东省佛山市教育信息化专家组成员，《中国远程教育》（资讯版）、《中小学信息技术教育》、《信息技术教育》专家委员会委员，高等教育出版社技术顾问，全国高校教育技术协作委员会副秘书长、学术委员会副主任，国家医学考试中心专家委员会委员。在各类杂志与大型学术会议上发表学术论文70多篇，其中CSSCI收录专业核心刊物上发表30多篇，SSCI收录论文1篇(publishedbyEducationalTechnologyResearchandDevelopment)，SCI收录论文1篇，ISTP收录论文1篇。部分论文在国内产生过重大影响，参与编写教材5部、出版科普著作4本，学术专著2本，多媒体软件光盘4套。

李亚平
    李亚平  男，教育学者、博士研究生，北京大学网络教育学院课程主持专家、客座教授、中国伦理学会德育专业委员会常务理事、中国学校教育网总编（www.zgxxjy.org）。首都师范大学出版社出版的阳光系列丛书《父母与孩子心灵对话》、《教师与学生心灵对话》作者，曾任湖北省沙市教育局副局长、2009年12月12日入选北大百年讲堂与于丹、李燕杰同台在全国校长德育论坛上演讲。
    出版教育专著《教育纪实与思考》（中国版本图书馆CIP数据核字2003第005084号）；主编《中国职业教育实践与探索》（中国版本图书馆CIP数据核字2007第053937号—人民日报出版社出版）；德育专文《整合资源发挥新课程德育功能》在《中国教育报》2005年9月2日发表后多家媒体转载，引起广泛反响；2008年和2009年连续出版阳光系列丛书——《父母与孩子心灵的对话——家长学校心理健康简明教程》、《教师与学生心灵的对话——积极心理学在教育教学中的应用》（首都师范大学出版社出版），由原国家教委副主任、教育部关心下一代委员会主任邹时炎题词，深受各地给家长、教师好评，《中国教育报》2008年3月13日第6版进行了整版报道。

张警鹏
    张警鹏，北京教育考试院科研处兼职研究员，北京市高考、中考、高中会考评价课题研究组核心成员；北京市“中小学考试评价诊断技术培训与推广工程”项目组副组长；首都师范大学基础教育发展研究院聘为“学校绩效发展性评估”项目组专家；北京陈经纶中学特聘教育科研顾问。
    中央教育科学研究所访问学者。主要从事教育考试评价与学业诊断研究，学生学习能力和情绪能力研究。
    主持的课题：
    1、中国教育学会“十一五”科研规划重点课题“学生情绪能力与学习能力相互促进共同提高的教育实证研究”。
    2、湖北省教育科学“十五”规划重点课题“中小学生创新思维训练方法的研究”。
    参与的课题：
    1、全国教育科学“十五”规划重点课题“综合能力的测量学理论与技术手段研究”。
    2、全国教育科学“十五”规划国家重点课题“新基础教育课程教材开发的研究与实验”子课题“开发配合新课标教材的教学资源库的研究”。
    3、中国教育学会“十一五”科研规划重点课题“优质教育资源评价与推广研究”。
    4、全国教育科学“十一五”规划课题“新课程中辅助性教学资源促进学生自主学习自我评价的研究”。
    5、全国教育科学“十一五”规划国家重大课题“教育考试与评价制度创新研究”
    6、北京市哲学社会科学“十一五”规划重点课题“教育考试公平性及其评价标准研究”。

王大绩
中国著名语文特级教师、北京市教育学会语文教学研究会常务理事、北京市教育科学研究院兼职教研员。

裴松年
北京特级教师、学科带头人、海淀语文教研员、语文高考命题研究专家。

何兴才
北京思学通教育研究院院长、中国智慧工程研究会智慧教育专业委员会副秘书长、全国教育技术十二五、十三五课题学习技术平台研发组长、中国学校教育网技术平台研发部主任。